Дислексія
Оригінал: https://faculty.washington.edu/chudler/dyslexia.html
Що таке дислексія?
Дислексія - це розлад, який характеризується труднощами обробки слів. Проблеми з читанням є одним із симптомів дислексії. «Dys» означає «погано» або «важко», а «lexia» означає слово. Проблему вперше описав у 1896 році доктор В. Прінгл Морган в Англії. Він писав про «розумного й розумного хлопчика, швидкого в іграх і ні в чому не поступається іншим його ровесникам. Його великою проблемою була — і є зараз — нездатність навчитися читати».
Дислексія може виникнути у кількох членів сім’ї. Це свідчить про наявність генетичної складової захворювання. Дислексія також різниться за ступенем тяжкості, таким чином впливаючи на деяких людей набагато більше, ніж на інших.
Дратуючі фонеми
Тепер відомо, що мозок хворих на дислексію «підключений» інакше, ніж звичайний мозок, і тому обробляє мову менш ефективно. Зокрема, дислексики мають проблеми з одиницями мови, які називаються фонемами. Фонеми визначаються як найменші звукові одиниці, що використовуються для мови. Наприклад, вимовлене слово «кішка» складається з трьох фонем: кух, аах, тух. В англійській мові 44 фонеми. Для більшості людей процес розбиття слів на фонеми відбувається автоматично, без свідомого мислення. Подібно до того, як ми розбиваємо фонеми, не замислюючись про це, ми також автоматично зливаємо їх у своєму мовленні: «кішка» — це один склад, але складається з трьох різних звуків. У віці від 4 до 6 років більшість дітей знають, що фонеми складають слова.
Проблеми з фонемами
Оскільки дислексики не можуть розшифрувати слова, вони мають проблеми з доступом до інформації, яку вони зберігають, що стосується цього слова. Вони часто плутають схожі за звучанням слова, наприклад «вулкан» і «торнадо». Коли, наприклад, показують зображення вулкана, хворий на дислексію може назвати його «торнадо», але коли його попросять визначити, що він робить, він правильно відповість, що він може вивергатися і вивергати гарячу лаву. Іншими словами, дислексик знає, що таке об'єкт, але він або вона не може знайти для нього правильне слово.
«Компенсована» дислексія
Існує термін для дислексиків, які знаходять способи подолати свою нездатність до навчання: компенсована дислексія. Людина з дислексією може бути дуже успішною; дислексія не впливає на інтелект. Хворі на дислексію часто вирізняються у вирішенні проблем, критичному мисленні та словниковому запасі. Зазвичай вони вправно сприймають «загальну картину» концепції. Дислексики часто досягають успіху в архітектурі, інженерії, науці, мистецтві та музиці.
Ці фотографії використовуються з дозволу доктора Тодда Річардса, Вашингтонський університет.
Мозок із дислексією «виглядає» інакше
Доктор Саллі Шейвіц, дослідниця з Єльського медичного університету показала в 1998 році, що ділянки в задній частині мозку, які зазвичай активуються, коли читачі озвучують слова, значно менше активуються в мозку хворих на дислексію. Крім того, ділянки передньої частини мозку виявляли більшу активність у мозку хворих на дислексію, ніж у мозку нормального читача. Нещодавно дослідники з Вашингтонського університету показали, що мозок хворих на дислексію працює в п’ять разів інтенсивніше, ніж мозок без дислексії. Жірард Сагміллер на своєму веб-сайті під назвою «Що таке дислексія?» , описує дислексію, «як біг на 100 метрів. На вашій доріжці є перешкоди, але більше ніхто. Ви вважаєте, що це несправедливо, але все одно намагаєтеся бігти, як інші учасники».
Що можна зробити
За словами доктора Шейвіца, у більшості дітей дислексію діагностують лише в третьому класі. Якби діагностику можна було поставити раніше, учням можна було б надати додаткову допомогу до того, як у них почнуть виникати труднощі під час навчання. Це може означати, що батьки повинні співпрацювати зі школою, щоб переконатися, що їх дитина отримує необхідну допомогу. Федеральне законодавство, яке діє з 1975 року, вимагає наявності спеціального фінансування для надання дітям із вадами навчання рівних можливостей у системі освіти.
Дослідження показують, що раннє навчання усвідомленню фонем допомагає хворим на дислексію краще читати. Цей специфічний тип мовного навчання зосереджується на звуковій структурі слів, а не просто на загальних навичках читання. Зараз є доступні програми, які сповільнюють або розтягують звуки слів, допомагаючи дітям потренуватися розбивати слова на фонеми.
Дислексики також можуть мати проблеми з довгими або новими словами. Дислексикам важко оволодіти механічним запам’ятовуванням, оскільки їм потрібні контекстуальні підказки, які допоможуть зрозуміти значення слів. Таким чином, іспити з вибором відповідей є складнішими для хворих на дислексію, і багато шкіл пропонують інші формати тестів для хворих на дислексію, які справедливо перевіряють знання, забезпечуючи контекст для запитань і відповідей, наприклад, есе чи усні іспити.
Хворі на дислексію часто кажуть, що відчувають втому, оскільки читання займає у них більше часу, ніж у людей без дислексії. Багато шкіл надають збільшений час тестування для хворих на дислексію, щоб забезпечити справедливу оцінку вивченого.
Короткі факти
- Дислексія є поширеним розладом читання, яким страждають майже 5-20% дітей шкільного віку.
- За оцінками Міністерства охорони здоров’я та соціальних служб США, щороку витрачається понад 2 мільярди доларів на учнів, які повторюють клас через проблеми з читанням.
- Дислексія – це довічний розлад, який можна лікувати, але не вилікувати.
- Дислексія не спричинена пошкодженням мозку, і хворі на дислексію можуть навчитися компенсувати свої недоліки мови.
- П’ятдесят відсотків дорослих у США не вміють читати на рівні 8-го класу (« Неписьменна Америка» , Джонатон Козол).
- Дислексики можуть мати величезний талант і бути успішними людьми: вчені Альберт Ейнштейн і Томас Едісон і гуморист Ерма Бомбек мали дислексію; спортсмени Грег Луганіс і Брюс Дженнер, артисти Том Круз і Шер мають дислексію.
Література:
- «Дислексія та нова наука про читання», Барбара Кантровіц та Енн Андервуд, Newsweek , 22 листопада 1999 р., стор. 72-78.
- Визначення дислексії див. у розділі «Що таке дислексія?»
- «Знайдено ключ до дислексії», Курт Саплі, Washington Post, 3 березня 1998 р.
- «Дослідження виявило характерні особливості мозку у людей з дислексією», Кетлін Кеннеді Манзо, Education Week , 11 березня 1998 р.
- "Дислексія", Scientific American , листопад 1996 р.
Організації/групи підтримки:
